II ENCONTRO DO PROJETO TRÊ LÊ LÊ TRÀ LÀ LÀ TA NA HORA DE CONTAR

Acontece hoje, amanhã e quinta-feira dia 20 de Setembro de 2012, na UVA Universidade Vale do Acaraú, a 2° Formação com a Escritora do Livro Uma Cidade no Fundo do Mar, Saskia Brígido e a Formadora Sodelânia Oliveira. A oficina de contação de histórias tem o objetivo de despertar a curiosidade e o interesse em revelar o perfil dos personagens; Promover o convite à leitura e permitir a fruição da mesma; Favorecer a formação cultural; Conter: Elementos estruturais de forma a alcançar um instigante resultado estético; Coerência, coesão e progressão textual; Não apresente moralismos extremos; Apresente originalidade, humor, simplicidade, delicadeza, poesia, sensibilidade, agilidade( texto ágil para leitura ), ludicidade, fluidez, irreverência com criatividade; Estar adequado a idade a qual se propõe, ou seja, linguagem simples e direta, com vocábulos de fácil compreensão, apresentando, portanto, o máximo de 10 estrofes ou parágrafos, compostos por uma média de 05 à 10 linhas escritas. 

II REUNIÃO PROINFÂNCIA REGIÃO DO CARIRI

Ontem dia 17 de setembro de 2012 aconteceu mais um encontro com a Consultora Técnica Pedagógica do MEC Maria de Jesus Araújo Ribeiro, no SENAC das 8h às 16h30min, contamos com a participação de representantes de alguns municípios da região, dentre eles, Brejo Santo, Saboeiro, Crato, Nova Olinda, Aurora, Araripe, Penaforte, além das técnicas da SME, Diretores Administrativos e Coordenadores Pedagógicos das EMEI'S de Juazeiro do Norte. Foi abordado durante o dia as DCNEI'S - Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil de acordo com a Resolução Nº 05 de dezembro de 2009/CNE/CEB, dando ênfase aos artigos 3º, 4º e 9º, que trata do Currículo na Educação Infantil e das Experiências que devem ser vivenciadas com as crianças, para favorecer seu desenvolvimento integral.

3ª FORMAÇÃO PAIC 2012 EIXO-EDUCAÇÃO INFANTIL

Nos dias 29 e 30 de agosto de 2012, realizou-se a 3ª Formação PAIC Eixo Educação Infantil, com o Tema: Avaliação como processo de acompanhamento do desenvolvimento e aprendizagem das crianças, bem como de aprimoramento do trabalho docente. Conteúdos da Formação: A avaliação como processo constituinte das práticas pedagógicas; A importância da avaliação para o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança e para a reflexão sobre a prática pedagógica; O papel do professor no processo de avaliação mediadora (Jussara Hoffman); Sugestão de alternativas de observação e formas de registros das experiências das crianças no cotidiano.

OBJETIVOS:

* Refletir sobre a avaliação como processo constituinte das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil;

* Compreender a importância da avaliação para o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança e para a reflexão sobre a prática pedagógica;

* Compreender a perspectiva de avaliação mediadora proposta por Jussara Hoffman (2001);

* Refletir sobre o papel do professor no processo de avaliação;

* Compreender a relação do processo avaliativo com o planejamento e desenvolvimento do trabalho pedagógico;

* Discutir alternativas de observação e formas de registros das experiências, atividades, brincadeiras e interação das crianças no cotidiano;

Participaram da formação todos os professores e coordenadores pedagógicos da rede municipal, distribuídos da seguinte forma: professores do infantil I, II e III no dia 29, professores do infantil IV e V, além dos coordenadores pedagógicos das 63 escolas que atendem a Educação Infantil, no dia 30.

I ENCONTRO DO PROJETO TRÊ-LÊ-LÊ TRÁ-LÁ-LÁ NA HORA DE CONTAR

A coleção Trê lê lê Trá lá lá - Tá na hora de contar, é composta de 07 volumes de Literatura Infantil, voltados para a faixa etária de 03 a 05 anos, composta pelos títulos.

- A Lenda de Inziné- Autora: Ana Neo.

- Minha Lista de Vontades- Autora: Efigênia Alves.

- Uma Cidade no Fundo do Mar- Autora; Sáskia Brígido.

- Fogo-Pagou- Autor: Elder Sales.

- Deu Atchim no Jardim- Autora: Vânia Chaves.

- Iracema Curumim- Autora: Ana Neo.

As histórias têm como foco a fantasia, ressaltando o imaginário da criança e suscitando a prática da contação de histórias, como meio incentivador da leitura. Para tanto foi pensado um Projeto Gráfico que respeite o desenvolvimento cognitivo, assim como os aspectos inerentes a etapa do leitor iniciante, sendo, portanto, apresentadas na Coleção, as seguintes características: Cores, formatos, imagens, tamanho das letras etc, associados à idade a que se propõe.

I REUNIÃO DO PROINFÂNCIA REGIÃO DO CARIRI

Aconteceu no dia 27 de agosto de 2012, no auditório da SME-Secretaria Municipal de Educação, a primeira reunião com a Consultora Técnica Pedagógica do MEC- Ministério da Educação para o Proinfância, Maria de Jesus Araújo Ribeiro. Participaram dessa reunião, coordenadores de educação infantil das secretarias municipais de educação, técnicos da educação infantil das CREDE'S e das SME'S, como também, diretores e coordenadores pedagógicos dos CEI'S -Centros de Educação Infantil de Juazeiro do Norte. Para discutir o conceito de "proposta pedagógica e os princípios que devem nortear sua construção/implementação e avaliação, aprofundar o conhecimento acerca das normas e referências norteadoras da construção/implementação e avaliação de "propostas pedagógicas" nas creches, pré-escolas e escolas de Ensino Fundamental que atendem a Educação Infantil, compreender os elementos constitutivos necessários à organização e sistematização de propostas pedagógicas de instituições de Educação Infantil e analisar as condições e os processos de construção/implementação e avaliação de propostas, compreendendo seus objetivos, seus protagonistas, seus destinatários, suas formas de organização e dinamismo.

2ª Formação PAIC 2012

No dia 20 de Junho de 2012 aconteceu a 2ª Formação PAIC 2012 - Eixo Educação Infantil com a seguinte agenda; TEMA: As interações como eixo norteador das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular para a Educação Infantil e o documento "As Orientações Curriculares para a Educação Infantil, SEDUC/2011". Objetivo da Formação:

-Refletir sobre as interações como eixo norteador das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil e sua importância para o desenvolvimento e aprendizagem da criança;

-Refletir sobre o papel do professor na proposição de situações interativas(criança-criança e criança-adultos);

-Propor alternativas de planejamento das experiências nos tempos que não podem faltar, privilegiando as interações no cotidiano da criança, a partir do documento "As Orientações Curriculares para a Educação Infantil, SEDUC/2011".